Erken Çocukluk Eğitimi’ne yönelik dünyada kabul görmüş farklı program yaklaşımları vardır. Bu
yaklaşımlardan her biri çocuklardaki bazı özelliklere değer verir ve onlardaki belirli davranışları ön
planı çıkarmayı hedefler. Önemli olan uygulanacak programın hedef grup çocuklarının gelişim
düzeylerini, onların ihtiyaçlarını ve yaşanılan çevre özelliklerini temel almasıdır.

Barış Çocukları’nda bütün eğitim yaklaşımlarından birer parça vardır. Barış Çocukları, çocukların
bireysel özelliklerini gözeterek duygusal, bilişsel, zihinsel, fiziksel ve sosyal açıdan eşit şekilde
gelişmelerine önem verir.

Barış Çocukları’nın kendi eğitim anlayışında esas olarak önemsediği eğitim yaklaşımları;

Okul Öncesi Eğitimde High/Scope Yaklaşımı

Bu eğitim anlayışında çocukların kendi kendilerine planlayıp uyguladıkları, etkinliklerden öğrendikleri
anlayış esastır. Diğer bir tabirle, High Scope Eğitim Programı erken çocukluk eğitiminde “etkin
öğrenme” kavramını temel alır. Çocukların kendi tercihlerini yapmalarına, onların karar alma
mekanizmalarının geliştirilmesine, sorumluluk almayı öğrenmelerine, öz disiplin ve yeteneklerinin
geliştirilmesine odaklanılır. Çocukların yaratıcı, girişken, sorgulayıcı, kendilerini rahatça ifade
edebilen, başkalarının görüşlerine açık bireyler olarak yetişmelerine teşvik edilir. Bunun sonucunda
da çocuğun dili kullanma becerisi, kendini ifade etme yeteğini, düşünme süreci gelişir.

Okul Öncesi Eğitimde Montesorri Yaklaşımı

Temeli bireysel eğitime dayanır. Yetişkin bireyin çocuğun gelişim sürecinde yapabileceği tek şey
çocuğun önündeki engelleri kaldırmak ve onun ihtiyaçlarını karşılamaktır. Montessorri eğitim
yaklaşımında her çocuğun kendine özgü bir birey olduğu ve kendi kapasitesi doğrultusunda
öğrenebildiği kabul edilir. Çocuklara araştırma, deneme, hatalar yapma ve ortaya çıkan sorunları
kendi kendilerine düzeltebilmeleri için fırsatlar tanınmalıdır. Eğitim, çocuğun sahip olabileceği
deneyimleri zenginleştirme ve tecrübelerini ilerletmeye yönelik ona olanaklar sunulmasıyla mümkün
olabilir.

Okul Öncesi Eğitimde Waldorf Yaklaşımı

Eğitimi bir sanata dönüştürmeyi amaç edinen bütüncül bir yaklaşımdır. Çocukların sosyal, duygusal,
ruhsal, ahlaki, fiziksel ve zihinsel açılardan dengeli bir biçimde ve çok yönlü olarak gelişebilmesini
amaçlar. Çocukların bireyselliğini, özgüvenlerini ve bütünlüğünü desteklemeye ayrıca önem verilir.
Çocukların sanat, müzik, hareket ile öğrendikleri; keşfederek, deniyimleyerek yaşantılarını
zenginleştirdikleri düşünülür. Çocukların birbiriyle rekabet etmektense birbirlerine saygı duyarak,
yardımlaşarak toplumsal aidiyet duygusu edinmeleri teşvik edilir.

Okul Öncesi Eğitimde Proje Tabanlı Öğrenme

Öğrencinin aktif katılımını teşvik eden, üst düzey bilişsel aktiviteleri destekleyen, çok çeşitli araç ve
kaynak kullanımını gerektiren; akademik, sosyal ve hayat becerilerini birlikte ele alan ve teknoloji
kullanımı vurgulayan bir öğretim modelidir.

Barış Çocukları, tüm bu eğitim yaklaşımlarının BARIŞ MANÇO öğretileri ile harmanlanıp bir zaman
köy enstitüleri’nde temsil edilen değerlerin günümüze uyarlandığı EKOLOJİK YUVA’dır.

Kaynakça: AÇEV